我们需要关注的是，这个孩子与别人的“不同之处”，是让他更好地生活，还是带来了很多阻碍。

如果这种“不同”几乎不影响，或者轻微影响一个人生存质量和社会功能，那咱们可能就是调整环境就好了，比如在学校里可以给孩子一定的自由度，允许课间跑动、减少机械抄写等活动，保护他的创造力。

而如果严重地损害学业、社交等等，那就真的需要严肃的医学干预。

咱们干预的目的，不是矫正孩子的天性，而是帮助他卸除那些让他痛苦的损害，为他的天赋特质腾出安全的生存空间。

图源：B站截图@VivianYang123

我们带一个孩子到医院去做诊断，不是为了用几个字母给孩子“戴帽子”，而是为了给家长一把钥匙。

让家长知道，孩子是执行功能的不足，就像手机卡顿，那咱们就不会再用一些不合理的手段去修复这些障碍，就像一台内存不足的手机，我们不是要更换硬件，而是需要学会给它清缓存、加内存条等，来改善性能和发挥出最大的作用。