儿童青少年近视防控早已纳入国家常态化健康部署。2025年12月印发的《儿童青少年“五健”促进行动计划(2026—2030年)》，将儿童青少年视力健康促进行动纳入其中，明确到2030年实现以下目标：0至6岁儿童、中小学生屈光筛查率逐步提升；6岁儿童近视率控制在3%左右；小学生、初中生、高中阶段学生近视率分别降至32%、60%、70%以下。

教室是中小学生每日学习停留时间最长的场所，教室的采光与照明条件，直接关系到儿童青少年视力健康。国家市场监督管理总局(国家标准委)批准发布的强制性国家标准《中小学校教室采光和照明卫生标准》(GB 7793-2025)(以下简称新国标)，将于2026年11月1日起实施，该标准由国家疾控局组织修订，将替代实施多年的GB 7793-2010旧版强制性国家标准。

新国标有哪些主要变化？如何保障其落地见效？如何推动校园视觉友好工作进一步开展？《法治日报》记者对此展开了采访。

记者梳理发现，与旧版标准相比，新国标在指标覆盖、参数精度、技术适配等方面均作出升级。

新国标新增了采光均匀度、冬至日满窗日照时间、玻璃颜色透射指数和可见光透射比、书写板照明灯具控制装置、视网膜蓝光危害限值、波动深度、闪变指数、频闪效应可视度等多项关键指标要求，并将中等职业学校纳入适用范围。同时，要求中小学生校外培训机构等参照使用，还对测量方法进行了统一和优化。

此外，为适配照明技术的快速迭代，新国标删除了“采用三基色荧光灯、节能电感或电子镇流器”等限制性技术条款，为LED等新型照明技术在教室中的应用留出空间。

在首都师范大学北京教育法治研究基地研究员刘一玮看来，新国标为中小学校教室光环境划定了更加精细的强制性底线，通过可量化、可检测、可问责的标准化路径，助力青少年近视防控工作有效开展，为青少年公共健康治理提供支撑。

刘一玮认为，新国标的意义主要有三。第一，将“健康第一”理念融入所有教育场景，有助于为儿童青少年营造健康安全的视觉环境；第二，将儿童青少年近视防控的重点前移到近视发生之前，体现了“预防为先”的公共健康治理导向；第三，将“最有利于未成年人原则”嵌入公共健康底线，为儿童青少年设定了不可动摇的健康环境底线，最大限度地保障其健康权益。

中国电子技术标准化研究院数字技术研究中心主任孙齐锋认为，新国标的首要挑战是宣传贯彻落地。他告诉记者，此前，为减少产品对用户视觉听觉的影响，助力儿童青少年近视防控、听力保护，中国电子技术标准化研究院牵头联合产业链相关单位成立了视听友好工作组，在工业和信息化部电子信息司的指导下，全面开展视听电子技术、产品和服务的友好体系建设。工作组在摸底过程中发现，不少学校教室存在照度不足、显示系统亮度偏低、布局不合理或存在眩光等问题，而对于这些问题，校方往往缺乏量化的依据，不知道差在哪、该怎么改。新国标新增了采光均匀度、冬至日满窗日照时间、视网膜蓝光危害限值，以及波动深度、闪变指数、频闪效应可视度等关键技术指标，一方面，这些指标为学校明确了改造方向；另一方面，部分指标专业性较强，一些学校在理解和应用上可能存在一定挑战。

“值得注意的是，新国标并未完全无视地区差异，其中将采光指标分档设置等体现了标准对于差异的承认。”刘一玮同时提到，针对不同地区、不同学校的实际情况，在坚持“健康第一”和“最有利于未成年人”原则的前提下，学校应该摸清自身情况，在履行新国标义务的前提下，运用差异化技术改造方案，针对不同教室的采光照明情况梳理出各间教室的改造重点与难点，形成改造清单，对各间教室改造制定精细化方案。

记者注意到，近年来，一些地方开始推动视觉友好校园建设。

重庆市江津区持续优化校园视觉环境，在硬件调整上，通过改造教室照明、更新可调节课桌椅等举措减轻学生用眼负荷、守护视力健康，教育、卫健、疾控、妇幼保健等部门协同联动，配齐卫生副校(园)长和专职校医，形成多方参与、齐抓共管的工作格局。云南省教育厅印发《云南省“零近视”中小学校(班级)建设指南》，科学定义云南版“零近视”学校(班级)建设条件，指导各地各校对标建设，截至2026年7月底，云南共建设8所“零近视”学校。