我还走进河北唐山河头老街，感受盛唐古韵。不同于课本上抽象的文字描述，实地游历让我真切触摸历史、感悟民俗。热闹的市井街巷、游客参与的互动和传统民俗展演，展现了北方民俗文化的独特风情。

除了外出游玩，整个暑假，我没有停止体育锻炼。羽毛球、乒乓球、篮球、足球，我都喜欢，还坚持每周三参加匹克球训练。一次次奔跑、一次次击球，让我体会到团队协作的重要。运动也帮助我释放压力、调节身心，让我以更好的状态面对学习与生活。

假期里，我还参加家乡志愿服务，在直隶总督署、留法勤工俭学运动纪念馆等场馆担任志愿讲解员。“上岗”前，我认真梳理保定的历史和人文知识，以便为各地游客讲解古城故事。遇到游客提问，我会回想资料，寻找让人听得懂的说法；拿不准的地方，回去后还要继续查找答案。对我来说，讲好保定故事、传承家乡文脉，是我也能承担的一份责任。

这个暑假，我变得更加自律、沉稳，也多了一份担当。研学拓宽了我的眼界，体育运动锻炼了我的意志，志愿服务让我重新认识家乡。新学期开始了。我会带着假期的收获继续学习，也将继续了解保定。下一次站到游客面前，我希望能把家乡故事讲得更准确、更生动。

我是海南中学府城校区初二学生。以往暑假，我大部分时间都在书桌前预习、写作业。今年暑假，我参加了学校组织的全球可持续发展主题生涯体验课程，在中国海南和新加坡各有一周的行程，开展学习与调研。

抵达新加坡，下飞机时，看着不同肤色的人群，说着不同的语言，我忽然觉得，自己不再只是隔着课本看世界的学生，也成了一个真正的观察者。

这趟旅程中，最让我难忘的不是城市风景，而是一次社区志愿服务。那天清晨，老师介绍当天的安排：我们作为小志愿者，陪伴当地长者。

在新加坡社会公益组织的支持下，我们走进新加坡乐龄中心（PCF Sparkle Care Braddell Heights）。一位位坐着轮椅的老人被护工慢慢推来，有的向我们挥手，有的安静地低着头。我站到前面做了自我介绍，告诉他们我们为什么来到这里。随后，我们拿出准备好的珍珠画，请老人挑选图案。

我身旁的一位阿婆翻看了好一会儿，最后选中一只蓝色蝴蝶。我蹲在她的轮椅旁，一边询问她的意见，一边把小珠一颗颗贴到画上。完成后，她拿起画端详了许久，轻声说：“真好看。”她看了一遍又一遍，我也忍不住想起家中的奶奶，眼前有些模糊。

后来，我们聊起她的孩子。说话时，她的眉眼里满是骄傲。我静静听着，心里也暖暖的。一幅小小的珍珠画，让两个原本陌生的人坐在一起，分享了一个温暖的上午。

活动期间，我们还参访了当地大学和人工智能企业，走访多元文化街区，观察地标背后的可持续设计。那些新鲜的见闻开阔了我的眼界，但最难忘的仍是阿婆手里的蓝蝴蝶。它让我明白，走出课本、看见世界，不只是增长知识，也是在与他人的相处中学会理解和关心。

回程的飞机穿过云层，我对“成长”有了新的认识。这个暑假，我不再只坐在书桌前，而是用脚步丈量世界，也学着温暖对待身边的人。

这个暑假，我来到云南省临沧市耿马傣族佤族自治县孟定镇芒团自然村，尝试傣族手工造纸。放下书本，走进傣寨，亲手完成一张白棉纸，这段经历让我对传统手艺有了新的认识。

刚走进造纸工坊，我就看见院子里挂满晾晒的纸张，薄薄的白棉纸在微风里轻轻飘动。传承人阿姨向我介绍，傣纸以构树皮为原料，要经过十几道工序才能完成。听完介绍，我迫不及待地想上手试一试。

正式体验从捞纸开始。我双手握住纸帘，慢慢放进装满纸浆的水池。原以为轻轻一捞就能成功，真正动手才发现一点也不简单。我把纸帘浸入水中，来回晃动，想让纸浆均匀铺开，可纸浆总是一边多、一边少。第一次捞出来，纸面坑坑洼洼，还有好几处破洞。接连试了两三次，依旧不太理想，手臂渐渐发酸，心里也有些着急，甚至想干脆放弃。

阿姨在一旁耐心指导：捞纸不能用力过猛，晃动时动作要平缓，稳住呼吸。我照着她说的方法放慢速度，一点点调整角度，控制好力度，纸浆慢慢均匀铺在帘面上。等我小心抬起纸帘，一张完整的湿纸终于出现在眼前。我挑了几朵小花、几片绿叶，轻轻摆在纸面上，做成一张独一无二的花草纸。